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Level 7・ユニット5

What an introduction does

大学院の研究室の赤ペン

Sori and Hoya

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学ぶこと

  • V-고자 하는 바 · N에서 V-고자 하는 바는 N이다 · -고자 하는 바를「…しようとする点は」:レポートで目的を示す

このユニットのソリのヒント

  • 目的の三つの型と、-기 위함이다
  • まとめカード:한편 と、ぼかしの -는 측면이 있다
  • 序論と方法の節に入れること
  • -적(的)のつく語と 견강부회

シーンの始まり

  1. ホヤ

    안나 씨, 퇴근하고 바로 왔어요. 보내 준 서론은 버스에서 다 읽었어요.

    アンナさん、仕事のあとそのまま来ました。送ってくれた序論は、バスの中で全部読みました。

  2. ア

    アンナ

    와 줘서 고마워요. 세미나 보고서 서론인데, 교수님이 반으로 줄여 오라고 하셨어요. 전공 밖 사람 눈으로 보면 어디가 길어요?

    来てくれてありがとう。ゼミのレポートの序論なんですけど、先生に半分に減らしてくるよう言われました。専攻の外の人の目で見ると、どこが長いですか?

  3. ホヤ

    솔직히 앞의 두 문단에서 길을 잃었어요. 연구 목적이 어디 있는지 찾느라고 앞뒤를 몇 번이나 오갔어요.

    正直、最初の二つの段落で迷子になりました。研究の目的がどこにあるのか探して、前後を何度も行き来しました。

ユニットの中身

  1. 1
    シーンソリとホヤ、まわりの人たちの短いシーン。すべてのセリフに訳つき
  2. 2
    文法文型1個:今これが必要な理由、ルール、表、例文
  3. 3
    ソリのヒント例外、ルールの理由、まちがえやすいペア
  4. 4
    ホヤのノートホヤ自身の言葉でつづる韓国のくらし
  5. 5
    単語単語42語。間隔をあけてくり返す復習に入ります
  6. 6
    練習空欄をうめる、文を組み立てる、返事を選ぶ。そしてホヤのまちがいを直す
  7. 7
    復習ルームこのユニットと前のユニットからの問題。どれも出どころつき
  8. 8
    読む・書く問題つきの短い読み物と、模範解答つきの作文
  9. 9
    まとめシートユニット全体を、印刷できるカード一枚に