レベル4・ユニット5
テクノロジーと日常生活（書き言葉）
ホヤ、常体で作文を書く
翻訳は見直し中です
このユニットはレベル4パスに含まれます（近日公開）。
それまでは、レベルテストで自分のレベルを確かめるか、レベル1の最初から始められます。下にメールアドレスを入力してください。公開したらお知らせします。
学ぶこと
- -ㄴ/는다 · -다 · -았/었다 · -(으)ㄹ 것이다常体（해라체）：書き言葉の声
- -(으)ㅁ · -(으)므로名詞のように文を終える形と、書き言葉の「〜ので」
- -(으)ㄴ/는 가운데〜中で、〜なか：背景となる状況
- V/A-(으)며 · N이며〜し、〜ながら：書き言葉の -(으)며
このユニットのソリのヒント
- 話し言葉から書き言葉へ：会話を地の文にする
- 手紙を読む：実際の書き言葉
- -기 か -(으)ㅁ か？-(으)므로 か -(으)ㅁ으로써 か？
- 書き言葉の接続詞：그러나、따라서、또한、왜냐하면 … -기 때문이다
シーンの始まり
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소리쌤, 수업 끝났는데 죄송해요. 가시기 전에 이번 주 숙제 좀 봐 주시겠어요? “기술과 우리 생활”에 대한 글인데, 뭔가 이상해요.
ソリ先生、授業が終わったのにすみません。お帰りになる前に、今週の宿題をちょっと見ていただけますか？「技術と私たちの生活」についての作文なんですが、何か変なんです。
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어디 봐요. “저는 매일 아침 스마트폰으로 뉴스를 읽어요.” 문법은 맞아요. 그런데 이런 글은 보통 이렇게 안 써요.
どれ、見せてください。「私は毎朝、スマートフォンでニュースを読みます。」文法は合っています。でも、こういう文章はふつう、こうは書きません。
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왜요? ‘-어요’는 공손한 말이잖아요.
どうしてですか？「-어요」はていねいな言い方じゃないですか。
ユニットの中身
- 1シーンソリとホヤ、まわりの人たちの短いシーン。すべてのセリフに訳つき
- 2文法文型4個：今これが必要な理由、ルール、表、例文
- 3ソリのヒント例外、ルールの理由、まちがえやすいペア
- 4ホヤのノートホヤ自身の言葉でつづる韓国のくらし
- 5単語単語33語。間隔をあけてくり返す復習に入ります
- 6練習空欄をうめる、文を組み立てる、返事を選ぶ。そしてホヤのまちがいを直す
- 7復習ルームこのユニットと前のユニットからの問題。どれも出どころつき
- 8読む・書く問題つきの短い読み物と、模範解答つきの作文
- 9まとめシートユニット全体を、印刷できるカード一枚に